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Estudiante o Robot?

En lingq.com, leí un artículo sobre una presentación que Sir Ken Robinson hizo en TED.

Me encanto mucho el tema. El tema era sobre el estudiante en relación con la escuela y si las escuelas destruyen la creatividad en los niños. Él propuso muchas teorías sobre por qué los niños pierden esa creatividad instintiva. Para comenzar, estoy completamente de acuerdo con él. Yo siempre pensé eso, especialmente que ahora estoy en una escuela artística. Yo creo que el arte es supermente esencial y útil. También creo que el interés del estudiante es importante. Sin el estudiante, no hay escuela y no hay aprendizaje. La escuela debe de agarrar el interés del estudiante y ayudarle a expandir sus ideas o intereses.

Yo quería hablar sobre algunas cosas que él dijo.

Ustedes probablemente en la escuela fueron amablemente alejados de aquellas cosas que le gustaban con el argumento de que nunca conseguirían un trabajo haciendo eso.

Yo estoy de acuerdo con esa declaración y tamibién pienso que es una idea cultural. En los estados unidos, los niños suelen estudiar una carrera solo por el dinero y no por que les gustan. Necesitamos gente en varias ocupaciones para qué una sociedad funcione adecuadamente. ¿Si tenemos gente sólo en una carrera médica o judicial, quien va a enseñar en las aulas, quien va a coser ropa, quien va a manejar los autobuses públicos?  Muchas veces cuando un niño quiere ser un artista o conductor de tren, lo ridiculizaran. La respuesta siempre es que no es lucroso hacer ese tipo de trabajo. Entiendo completamente que necesitamos un trabajo que nos sostiene, pero es mejor estar haciendo un trabajo que amas en vez de hacer un trabajo que odia pero trae mucho dinero. Una cosa maravillosa es que en la generación mía, vamos a tener muchos trabajos nuevos, innovadores, interesantes, y diferentes de los anteriores. Por ejemplo, mi amigo vende arte que se llama “beading”. Eso fue un trabajo que él creyó y él vende los productos en ebay. Para concluir, no debemos de despreciar a un niño que tiene aspiraciones diferentes de los demás.

Una cosa que Robinson dijo fue que “nuestra sistema educucativo fue inventado por y para la sociedad industrial”. Es muy triste pensar que casi todo en este mundo se impulsa por el valor monetario. Personas son más que un concepto físico como dinero, son pensadores. El cerebro es un órgano magnifico y no debemos ignorarlo.

El sistema educativo pretende reproducir profesores universitarios. Si no estás preparado para equivocarte, nunca podrás hacer nada original.

Cada artista sabe que en arte, no hay errores. A veces los ‘errores’ en arte se convierten en ideas diferentes y nuevas por qué nadie lo han hecho así. Mira a Claude Monet, que hizo pinturas espectaculares, pero en esa época tener pinceladas  sin detalle fue considerado un error.

¿Piensas tu que la sistema educativa es adecuada para nuestros hijos y el futuro de ello?

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What is Fluency?

When the topic of languages comes up the question: Are you fluent? comes up. But what is fluency? We throw the word around but have we defined the word thoroughly enough so that everyone can agree on the definition?

My personal definition of fluency is being able to talk about any topic in the target language with little to no difficulty. It is not applicable to something that needs some sort of specialty like talking about politics or economics or science. Fluency is being able to understand most of the material that comes your way (ie newspapers, conversations, many books*, tv show, etc) *the thing about books is that literature involves a higher level of language proficiency(novels). Even though I would consider myself close to fluent in English, when I read novels there are still MANY words I do not understand. Even in my language that I have a better handle of, English, there are many times when I read a book and I notice that I don’t understand an entire page because of the many words that I just don’t know. Don’t you think I get frustrated having to look in a dictionary when I’m reading a book in English? I would not consider myself fluent in Spanish although I grew up around it and I am pretty much forced to speak it with my family. They only speak Spanish. One of the annoying things about being ‘native’ but not fluent is that I forget words a lot even though I may know the word if someone said it to me. The other side of it is that I’m lacking vocabulary since I never went to a bilingual school/school in a Spanish-speaking country. I would never consider someone ‘native’-level but fluent would be a better term if they can express their ideas in that language clearly (even if there are some small mistakes). The thing about fluency is that by almost any definition of fluency, no one can ever be completely fluent.

Wikipedia states that fluency is:

Fluency is a speech language pathology term that means the smoothness or flow with which sounds, syllables, words and phrases are joined together when speaking quickly.

Language fluency is used informally to denote broadly a high level of language proficiency, most typically foreign language or another learned language, and more narrowly to denote fluid language use, as opposed to slow, halting use. In this narrow sense, fluency is necessary but not sufficient for language proficiency: fluent language users (particularly uneducated native speakers) may have narrow vocabularies, limited discourse strategies, and inaccurate word use. They may be illiterate, as well. Native language speakers are often incorrectly referred to as fluent.

One of the parts that reminds me exactly of me is, “fluent language users (particularly uneducated native speakers) may have narrow vocabularies, limited discourse strategies, and inaccurate word use”. This describes where my Spanish proficiency is at right now.

The way I am trying to improve my Spanish proficiency is by beginning to read more. I went to Barnes & Noble to buy “El Amor En Los Tiempos Del Cólera” by Gabriel García Márquez. After several chapters I’ll write summaries about the chapters and my thoughts about the passage that I have read.

Join in on the conversation:

After reading what I have to say and listening to what they have said, what is your definition of fluency?